Sexta A

Student: „Můžu na toaletu? Už cítím pohyb palačinek …“
O chvíl i později:
p. p. Tabášek vysvětlující použití li/-li: „Žák má nějaké střevní potíže, ne-li začínající choleru, vzhledem k tomu, jak dlouho na toaletě je…“

p. p. Onderková: „Tak mi povězte, kde žijí žahavci.“
Student: „No v moři, mechu a kapradí.“

p. p. Tabášek: „Jedním z hesel Sokola bylo Paže tuž, vlasti služ, jak byste to napsal?“
Student: „No, se z s háčkem.“
p. p. Tabášek: „No, já bych to radši sečetl rovnou na ž.“