Kvinta A

P. p. Tabášek: „Kdo zjevil Mojžíšovi Desatero?“
Student: „Cyril a Metoděj.“

P. p. Tabášek: „Co to znamená, že je někdo v Adamově rouchu?“
Student: „Že zhřešil a byl vykázán z ráje.“
P. p. Tabášek: „Prosím?“
Student: „No, že má na sobě tlustý kabát.“

Student: „Mohu prosím na toaletu?“
p. p. Onderková: „Samozřejmě, běžte.“
Druhý student: „Pozor, jde sprejovat!“
p. p. Onderková: „Tak to je sus.“

Student v hodině biologie: „Mají rostliny při pohlavním styku taky orgasmus?“

p. p. Tabášek: „V Řecku a Římě už frčela antika, ale co frčelo u nás?“
Student: „Dinosauři.“

Třída pracuje se staročeskou ukázkou, kde figuruje Rubín z Benátek
p. p. Tabášek: „Proč se třeba tato hra nelíbila církvi?“
Student: „No tak protože Rubín zní jako Rabín a židy církev úplně neměla ráda.“

p. p. Tabášek: „Představte si, že s někým chodíte a že se tam objeví někdo třetí. Je to žádoucí?“
Student: „No… není to žádoucí…“
p. p. Tabášek: „A co byste s ním udělal?“
Student: „No zlikvidoval bych ho…“

p. p. Tabášek: „Co ta chudina mohla snídat? V tom textu je to psáno.“
Student: „Tak třeba jeden z nich umřel, a tak ho snědli…“

p. p. Tabášek: „Byl po knížeti druhý mocí, a když i tisíce nepřátel naň dotírali v boji, nikoho se nebál, před nikým neustupoval. Co to je?“
Student: „Hypertrofa.“

p. p. Tabášek: Kdo to byli Konstantin a Metoděj, že byli vysláni na Velkou Moravu?
Student: „No tak řemeslníci…“

Z testu z biologie:
Rostlinka si z CO2 vyrobí sacharid, pak si užívá chuť čerstvě vyrobeného sacharidu a chlubí se ostatním rostlinkám, jak dobrý sacharid vyrobila.

p. p. Onderková: „Přečtěte otázku a odpovězte.“
Dvojice žáků: Sinice jsou organismy a) převážně autotrofní, nebo b) převážně heterotrofní. No my jsme dali a) protože sinice zní jako silnice a po ní jezdí auta.

V hodině se řeší rektální alpinismus
p. p. Tabášek: Co to znamená rektální?
Žákyně: Slovní…